Tekst: Lisbet Jære, frilansjournalist 

På kontoret, som ligger bak den ærverdige gamle mursteinsbygningen som er selve symbolet på NTNU, har Øystein Skartsæterhagen ei tavle hvor det er skrevet matematiske formler. Et redskap han finner svært nyttig også i vår digitale tid.

– Matte er et fag hvor det er godt å ha ei tavle å skrive på mens en underviser, og å kunne tegne og forklare for studentene med blyant og papir. Når undervisningsformen er nettbasert så har en ikke samme mulighet, sier Skartsæterhagen.

Matte er et fag hvor det er godt å ha ei tavle å skrive på mens en underviser, og å kunne tegne og forklare for studentene med blyant og papir.

Skartsæterhagen har undervisningsansvar for faget tallteori, et spesielt område innen matematikk som handler om heltall. Kurset i tallteori er ett av ti nettbaserte kurs i kursopplegget Matematikk DELTA.

Fornøyde studenter

Han forteller at mens det pleier å være overkant av lærere, var det flere som tok kurset i høst som planlegger å bli mattelærere.
– Det virker som færre oljerelaterte jobber trekker flere sivilingeniører til å ta videreutdanning, sier Skartsæterhagen.

Utfordringen med å lage et godt opplegg for selvstudium klarte han med glans, ifølge evalueringen fra kursdeltakerne.

«God fagansvarlig som lagde veldig gode forelesningsnotater på norsk. Var helt avgjørende for utbyttet av kurset for vi som fulgte kurset via nett og samlinger», svarte en av kursdeltakerne på spørsmål om hva som spesielt hadde vært positivt.

– Jeg synes kurset var veldig godt tilrettelagt for selvstudium. Jeg tenker spesielt på forelesningssammendragene, som var til stor hjelp, i kombinasjon med øvingsoppgavene, skrev en annen.

Ønsker flere spørsmål

– Du har fått gode tilbakemeldinger på forelesningsnotatene, hvordan jobber du med dem?
– Jeg forsøkte å gjøre litt det samme som jeg gjør på forelesning, det vil si gjøre det så konkret og forståelig som mulig, og så skrev jeg dem ganske detaljert, sier Skartsæterhagen.

De hadde også et diskusjonsforum på nett hvor alle kunne stille spørsmål.
– Her skulle jeg ønske flere hadde stilt spørsmål, jeg håper at terskelen for å skrive spørsmålene på nett ikke lå høyere enn å stille de muntlig, sier han.

Pappaperm og mattestudier

Til tross for en hektisk hverdag med tre barn og full jobb, kom Jan Otterstad seg godt gjennom kurset i tallteori. Foto: privat

Jan Otterstad jobber som lærer i matematikk ved Vestby videregående skole, og forstår godt at Skartsæterhagen savner tavle og kritt ved nettstudiet. Også Otterstad trekker fram de godt forklarte og detaljerte forelesningsnotatene som et stort pluss ved det samlingsbaserte nettstudiet.

– Hvordan er erfaringen med å være videreutdanningsstudent?
– Jeg er trebarnsfar, den siste ble født i august. Med full jobb som lærer og bleieskift gikk det fort unna i svingene i høst, sier Otterstad.

Otterstad tar geometri i år, men tror det skal bli bedre tid nå når han har 50 prosent pappaperm.
Han er utdannet sivilingeniør, men har jobbet som mattelærer siden 2005.  

Tipset hans til andre som skal ta videreutdanning er å oppfordre kollegaer til å bli med. Selv var de to fra Vestby videregående skole, og de hadde god nytte av å samarbeide om øvingsoppgaver i løpet av kurset.

Nyttig å være elev igjen

Jo mer Otterstad satte seg inn i den noe komplekse tallteorien, dess mer interessant syntes han det ble. Noe av det mest interessante var likevel opplevelsen av å være elev.

– Når en har undervist i over ti år er det en veldig nyttig erfaring å være elev igjen. Det kan ellers være vanskelig å sette seg inn i mottakerens rolle, som hvordan det er å skulle sette seg inn i et helt nytt pensum som en selv kan så godt.

Når en har undervist i over ti år er det en veldig nyttig erfaring å være elev igjen.

– Bare det å være den som skulle stille spørsmål, det var nyttig det, sier han og ler i den andre enden av telefonen.

Har du lyst til å studere matematikk nettbasert? Les mer om studiet