Tekst: Anne-Lise Aakervik, frilansjournalist

Åpningsdagen bød på flere plenumsforedrag og inspirerende seminarer med innspill fra utstillere og fagfolk.  Prorektor for nyskaping ved NTNU, Toril Nagelhus Hernes, ønsket velkommen med å si at NKUL er den viktigste begivenheten for alle som er interessert i IKT i skolen, deriblant NTNU. Hernes oppfordret alle deltagerne til å bruke de tre dagene godt for å kunne lage en enda bedre skole for elevene og samfunnet.

Statssekretær Rikke Høistad Sjøberg fra Kunnskapsdepartementet slapp nyheten om at den Digitale Skolesekken nå lanseres med 90 millioner i potten som skal gå til ulike tiltak innen både videreutdanning, utvikling av digitale læremidler og støtte til innkjøp av digitale læremidler til kommunen. Målet med digital kompetanse i skolen er å ruste elevene til å drive den digitale utviklingen selv.

Digitalisering av skolen er et lagarbeid, og vi kommer ikke i mål uten læreren.

– Digitalisering av skolen er et lagarbeid, sa Sjøberg. – Hvor både myndigheter, skoleledere, foreldre og elever må bidra på hver sin måte, men vi kommer ikke i mål uten læreren; den aktive, kunnskapsrike og nysgjerrige læreren.

Derfor er det også gitt 90 millioner kroner til å øke den digitale kompetansen i lærerutdanningen og til lærerstudentene.

Lær «kidsa» å søke

Hovedinnleder under åpningssesjonen var Alan November fra USA. Hans viktigste poeng er at vi må gjøre elevene bevisste og kritiske i sin bruk av informasjon på internettet. – Det viser seg at Google ikke gir deg den beste informasjonen i verden, sa November. Dette fordi Google er designet for å gi deg den informasjon Google tror du vil ha, basert på all informasjon som Google har samlet inn om deg. Så Novembers råd til lærerne er å lære barna hvordan Google fungerer og å bruke Google kritisk. (Et lengre intervju med Alan November vil bli publisert senere.)

Hovedinnleder Alan November poengterte viktigheten av å lære barna å være kritiske til nye digitale hjelpemidler som f.eks. Google. Foto: Anne-Lise Aakervik.

Skaper engasjement

Dette var dagen da Norsk Pedagogisk Dataforening tildelte Gullepleprisen til Ellen Egeland Flø fra Mailand videregående skole på grunn av sitt Skaperverksted der elevene får ekstra motivasjon og mestringsfølelse. De kombinerer teknologi, vitenskap og kunst når de bygger ting. I tillegg fikk Kjellaug Ellingsen fra Bergen hedersprisen for å ha vært en pioner innen utvikling av infrastruktur og støtteverktøy til digitale læringsprosesser i skolen gjennom 45 år.

Mestringsteknikk

Hege Nilssen fra Utdanningsdirektoratet var siste kvinne i plenum før lunsj. Hun viste blant annet til Alan November som snakket om at det viktigste var å kunne gi elevene tilstrekkelige ferdigheter slik at de kan mestre den digitale verden, og da må man utvikle kritisk tenking. Hun viste til at i Norge har vi tradisjon for å beskytte barn, spesielt små barn. Men skal vi ha aktivt tenkende, kreative og nyskapende barn må de lære å håndtere samfunnet, noe som kan innebære risiko.  

Engasjerte lærere

Hege Nilssen trakk også frem engasjementet som er vist i forbindelse med høringen på læreplanene.

– Det har vært et fantastisk engasjement, f.eks. om hva som er det viktigste elevene skal lære i de viktigste fagene.

– Det har vært et fantastisk engasjement, hvor innspill har kommet fra mange kanter om hva som er det viktigste elevene skal lære i de viktigste fagene for eksempel. – Vi rydder og ser på hva som skal ut. Dette gjøres for at vi vil gi elevene tid til å lære, tid til refleksjon og kritisk tenkning som man kan ta med seg inn i andre diskusjoner.  I tillegg er satsingen på lærerkompetanse viktig for oss. Vi ønsker å løfte lærerne enda mer.

NKUL byr også på mange interessante utstillere som villig vekk demonstrerer bl.a det siste innen teknologi og digitale hjelpemidler for skole og utdanning. 

Mye å se på i utstillingsområdet. Foto: Anne-Lise Aakervik

NKUL 2018 ble arrangert 7. – 9. mai på NTNU i Trondheim.